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幼儿观察与解读

第一阶段培训

提 升 教 师 观 察 素 养

《幼儿观察与解读》一阶段将通过前沿的观察案例,打开教师的观察视角,培养教师的观察意识与敏锐度,直接提升教师的观察能力和案例撰写能力,使每一刻的师幼互动更有效。

通过培训您和您的教师团队能够收获

  • 了解为什么要进行幼儿观察观察幼儿的重要性

  • 学习该如何进行幼儿观察观察幼儿的四大领域

  • 掌握怎样撰写观察记录掌握观察实录撰写原则

培训内容

  • 第一讲观察与解读概观
    时间:1.5小时

    这一讲我们将和老师分享观察的重要性,观察领域确认,观察技巧掌握,观察实录的撰写原则,解读幼儿各领域的发展。

  • 第二讲观察的具体方法
    时间:1.5小时

    教师平时工作中如何掌握观察要点,明确观察目的观察目标,选取适宜的观察场景观察工具,掌握四种观察方法可以更好的观察儿童。

  • 第三讲科学解读幼儿行为
    时间:1.5小时

    这一讲我们将与教师研讨如何在一日活动中抓取幼儿特定行为,进行科学的观察与把握,并结合幼儿年龄发展目标,分享科学解读方法。

  • 第四讲案例撰写方法
    时间:1.5小时

    这一讲我们将和教师解读案例撰写的方法和技巧,提高教师案例撰写及反思能力,总结具有园本特色的案例撰写策略。

幼儿观察与解读

第二阶段培训

关注幼儿六大领域能力发展

以《思来氏幼儿观察指标》教材为依据,在幼儿一日生活的各个环节中,引导教师学会准确定位幼儿的发展序列,一切变得轻松简单。

通过培训幼儿园教师能够收获

  • 掌握幼儿六大领域各视角维度能力发展水平

  • 明确幼儿最近发展区

  • 依据幼儿能力发展调整材料投入等相关教育策略

培训内容

  • 第一讲自主性发展
    时间:2.5小时

    好奇心和进取心驱动着幼儿每日不断地探索着自己的兴趣和想法、幼儿可以在自己做出选择、计划和决定的过程中激发自主意识。

  • 第二讲社会交往能力发展
    时间:2.5小时

    通过与同伴及成人的互动交往,幼儿发展出持续终身的重要社会交往技能与应对策略。这一时期的幼儿,积极主动与他人寻求互动,他们会与他们喜欢的伙伴之间形成较多的交流。

  • 第三讲创造性表达
    时间:2.5小时

    表达表现是幼儿传递内心想法的重要方式,图片、照片、玩具模型、语言、音乐等都是多样的表达形式。3-6岁是表达表现能力的发展初期,而表达表现技巧对幼儿至关重要。

  • 第四讲身体动作与音乐
    时间:2.5小时

    无论是基本肢体运动还是器具运动,幼儿都可以在运动过程中进一步认识和感受自己的身体机能。通过各类动作体验,幼儿渐渐知道与其身体各部分相关的概念及语言。

  • 第五讲语言发展
    时间:2.5小时

    学龄前是幼儿的言语爆发期,在这一时期他们的语言能力会得到飞速发展。他们喜欢用语言来描述他们看到的一切、遇到的一切和发生的一切。与此同时,幼儿也喜欢研究语言的趣味性,例如儿歌、诗歌、绕口令等等,他们都会尝试着模仿。

  • 第六讲数学与科学发展(上)
    时间:2.5小时

    学龄前幼儿的数学能力是指随着幼儿认知发展,在数、量、图形空间、逻辑关系等方面幼儿所具备的初级能力。

  • 第七讲数学与科学发展(下)
    时间:2.5小时

    科学家通过综述、观察、实验、分类、讨论等基本研究步骤来获得信息和探索世界。于幼儿而言,这些小小科学家们也在不断探索对他们而言新奇无比的世界。

  • 第八讲总结篇
    时间:2.5小时

    通过以上七场培训,教师对幼儿各领域各维度的能力发展水平有所了解,教师们到底掌握了多少,在教学实践中是否能够很好的运用。在这一讲我们通过实操案例的方式和教师再次复习解读幼儿的能力发展水平,明确幼儿最近发展区。

幼儿观察与解读

第三阶段培训

科 学 创 设 班 级 环 境

为了更好地解决“经验只可意会不可言传”、“无法客观记录班级信息”的问题,在观察三阶段培训中,我们以办园评估内容为依托,通过8大板块76个项目252条指标的实证观察,全方位了解教师在环境创设、材料提供,提升幼儿园保教质量。

此培训指标来自国际上广泛使用的PQA办园指标,并根据中国学前教育的特点进行了本土化,更适合中国幼教教师和中国幼儿园来使用。思来氏通过多年的数据分析,同时发现园所环境创设、日常作息与幼儿的能力发展息息相关,那么如何提升教师的班级管理能力呢。

办园评估培训中,我们带着老师走进一线教师的班级中,观察班级环境应如何科学创设,日常作息如何合理安排,师幼互动中如何发挥幼儿的自主性和提升能力发展。

通过培训您的园所能够收获

  • 管理层更加系统、清晰、横向地了解园所办学情况

  • 客观真实的记录园所健康安全、日常作息、环境等各方面情况

  • 明确符合每个班级下一发展水平的操作化建议

培训内容

  • 第一讲学习环境
    时间:2.5小时

    环境设计影响幼儿在幼儿园一天的活动和学习,因此第一讲我们将和教师探讨教室环境创设、区角划分、布局,材料投放和摆放等指标。指标解读之后我们将和教师一起观摩评估园所的教室环境布置、区角区分、材料投放等

  • 第二讲日常作息
    时间:2.5小时

    教师如何科学规划幼儿在园一日作息,小组活动,集体活动等,这将是我们和教师进行解读的重点内容,解读好之后我们将和教师观摩评估园所各活动环节设置等是否合理

  • 第三讲师幼互动
    时间:2.5小时

    师幼关系、幼幼关系该如何创建,在这一讲中我们将更多的为教师解读师幼互动评估指标,解读好之后我们将和教师观摩评估教师在游戏、生活、学习中和幼儿的互动。

  • 第四讲健康与安全 课程计划及评价
    时间:2.5小时

    这一讲我们更多为教师进行健康与安全,课程及计划评价评估指标解读,解读之后我们将观摩评估户外活动及班级健康活动的开展。

思来氏精品教师培训Q&A

Q
培训需要多久开展一次?

A根据思来氏以往培训的经验,建议“幼儿观察与解读培训”、“幼儿运动系列培训”、“幼儿建构游戏系列培训”、“学习基础素养培训”每两周到四周组织一次培训,大概在一个学期内完成,而“未来学校变革培训”,学校可以组织两天的集中培训(如果学校实在难以排出两天,可以在一天内完成),培训也可以分散在几周内完成。

Q
培训时间该如何确定?

A培训启动前,校方需要与思来氏品牌中心的顾问沟通确认培训引进,之后的培训时间则由培训师与校方再确定协调。

Q
如果我要更换培训时间该怎么做?

A校方可直接与培训师沟通。

Q
培训的内容是理念型的还是操作型的?

A培训的内容包括许多前沿的资讯,许多有趣的案例,还有大量的来自于思来氏与全国各地优秀的改革创新学校一起研究的真实数据发现。这些都是真实发生的数据与操作做法。因此这是一个理念与操作兼顾的培训。

Q
培训的时候,学校需要有哪些准备?

A为了保证培训的正常开展,学校需要提前准备好相应的仪器设备,包括电脑、投影仪以及音频设备。此外,有些部分,培训师会组织教师进班观摩活动,这就需要校方提前安排好观摩的班级,并告知相应的教师准备好活动教案以及思来氏提供的观察表。

Q
培训内容贴近教师的日常工作吗?

A思来氏培训内容中的大量案例和资料汇聚思来氏近十年的研究成果,会让教师收获颇丰。同时思来氏的案例也具有较强的实践性,教师可以在培训中获得来自全国各类学校中的案例,将优秀的案例和方法运动到平时的教学工作中,从而提升教师的教学能力和实践操作。

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